物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)介紹

專業(yè)設置背景

2006年我校開設網(wǎng)絡工程本科專業(yè)，2009年溫家寶總理提出“感知中國”的戰(zhàn)略引領了信息產(chǎn)業(yè)第三次浪潮。我校也緊跟國家戰(zhàn)略，2010年起不斷探索物聯(lián)網(wǎng)方向人才培養(yǎng)路徑，2012年起設置網(wǎng)絡工程專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)方向）。2018年獲批校級優(yōu)勢特色專業(yè)。2021年以來，在調(diào)研分析山東省特別是青島市物聯(lián)網(wǎng)相關領域發(fā)展狀況的基礎上，基于新工科建設理念和為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)應用型人才的辦學定位，結(jié)合青島市打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都的戰(zhàn)略部署以及我校辦學條件和優(yōu)勢特色（建有三級直屬附屬醫(yī)院和康養(yǎng)中心），優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)布局，在網(wǎng)絡工程專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)方向）的基礎上開設物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，以工業(yè)領域、醫(yī)療康養(yǎng)領域物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建為切入點，專注嵌入式系統(tǒng)設計、網(wǎng)絡構(gòu)建、物聯(lián)網(wǎng)平臺構(gòu)建與運維的新理論和新技術，為青島市和山東省培養(yǎng)解決物聯(lián)網(wǎng)工程整體性問題的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。

開設主要課程

工程數(shù)學、離散數(shù)學、程序設計基礎（C語言）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫原理與應用、模擬與數(shù)字電路、計算機網(wǎng)絡、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、單片機應用及其接口技術、物聯(lián)網(wǎng)通信與組網(wǎng)技術、物聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)基礎、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)設計、物聯(lián)網(wǎng)安全技術、物聯(lián)網(wǎng)云平臺及移動開發(fā)技術。

適合什么樣的學生學習

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)適合對計算機科學、電子電氣、通信技術或物理學等方面感興趣的學生學習。此外，創(chuàng)新思維、邏輯思維和動手實踐能力較強的學生，學習物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)也會更加容易。

專業(yè)優(yōu)勢與特色

本專業(yè)在物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方面積累了十余年經(jīng)驗。專業(yè)緊緊把握地方經(jīng)濟社會發(fā)展對物聯(lián)網(wǎng)人才的需求，和計算機科學與技術、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、人工智能、電子科學與技術等專業(yè)形成專業(yè)群，培養(yǎng)信息技術產(chǎn)業(yè)多元感知、數(shù)據(jù)采集、智能控制、平臺搭建、數(shù)據(jù)分析、智能應用、安全管理等方向的應用型復合型人才。專業(yè)深入開展產(chǎn)教融合教育教學活動，與華為、奇安信、華信、海爾、賽輪金宇、瑞源等智能制造、網(wǎng)絡安全企業(yè)深度合作，形成了雙導向、雙規(guī)格、雙主體、雙導師、雙課堂、雙考核的“六雙融合”人才培養(yǎng)新模式，結(jié)合“CCB-3+1卓越物聯(lián)網(wǎng)工程師培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)“愛物聯(lián)、善思維、能設計、懂創(chuàng)新”的復合型人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)人才需求的“無縫銜接”。

實踐教學

實施以“企賽研”為抓手的“CCB-3+1卓越物聯(lián)網(wǎng)工程師培養(yǎng)計劃”。

第一階段（CCB-Conbine）：校企聯(lián)合，認知崗位。大一第一學期走進企業(yè)，了解計算機領域相關崗位及企業(yè)文化。

第二階段（CCB-Connect）：課程對接，深度訓練。大二、大三專業(yè)課程中融入企業(yè)真實項目、大賽獲獎項目、教師科研項目等案例，訓練物聯(lián)網(wǎng)相關技術應用的核心能力；同時通過第二課堂、?？蒲衅脚_等載體，參加各級各類學科、專業(yè)技能競賽，申請專利，參與橫向課題等“企賽研”實踐活動。2019年以來，網(wǎng)絡工程專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)方向）學生百分之百參與各類競賽，獲得國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目12項，獲得挑戰(zhàn)杯、山東省物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造力大賽一、二、三等獎20余項，獲得實用新型專利17項。參與科研項目、教師橫向課題的學生約占總數(shù)的40%，完成了“中德生態(tài)園生態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)”、“養(yǎng)老院智能健康監(jiān)測系統(tǒng)”、“國家HVV項目演練”、“建筑工地人員安全監(jiān)測系統(tǒng)”、“水下機器人”、“果園跟隨機器人”等30余個項目，獲得項目資金100余萬元。

第三階段（CCB-Bind）：雙元育人，綁定就業(yè)。大四實施卓越網(wǎng)絡工程師計劃，學生自愿進入企業(yè)，跟著企業(yè)導師，進行跟崗實訓、畢業(yè)設計和頂崗實習，高質(zhì)量綁定就業(yè)。2019年以來網(wǎng)絡工程專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)方向）自愿參與卓越物聯(lián)網(wǎng)工程師計劃的學生占總數(shù)的50%，綁定了高校軟控、奇安信、華信、瑞源集團等MES系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡安全工程師、IOT開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)平臺運維工程師等崗位的高質(zhì)量就業(yè)。

就業(yè)領域與發(fā)展前景

就業(yè)領域：

物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)開發(fā)領域：（1）嵌入式系統(tǒng)工程師，設計物聯(lián)網(wǎng)嵌入式系統(tǒng)，在微處理器或嵌入式操作系統(tǒng)的基礎上，完成數(shù)據(jù)采集、處理、控制、網(wǎng)絡構(gòu)建、數(shù)據(jù)傳輸?shù)拳h(huán)節(jié)的開發(fā)工作。（2）IT/IoT解決方案架構(gòu)師，集成不同的物聯(lián)網(wǎng)技術、平臺，形成最優(yōu)物聯(lián)網(wǎng)整體解決方案，能夠完成端到端應用程序設計。

物聯(lián)網(wǎng)云平臺構(gòu)建與運維領域：運維工程師，熟練使用Linux操作系統(tǒng)，掌握搭建、維護物聯(lián)網(wǎng)云平臺的關鍵技術和一般方法。能夠根據(jù)給定需求搭建物聯(lián)網(wǎng)云平臺，從事運行維護和安全保障工作，會使用故障處理工具，保障平臺的穩(wěn)定可用。

發(fā)展前景：

“山東省十四五規(guī)劃綱要”中指出要升級完善物聯(lián)網(wǎng)，推進萬物互聯(lián)、高速鏈接的全域感知平臺建設，打造窄帶物聯(lián)網(wǎng)應用標桿工程和百萬級連接規(guī)模應用場景，建設物聯(lián)網(wǎng)應用示范先行區(qū)?！扒鄭u市十四五規(guī)劃綱要”中指出，要打造青島“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)＋智能制造”產(chǎn)業(yè)生態(tài)，布局全網(wǎng)賦能的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)集群。在新一輪科技革命浪潮中，以上省、市規(guī)劃目標的達成，必須以人才推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以技術驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級，但《青島市物聯(lián)網(wǎng)應用和產(chǎn)業(yè)發(fā)展行動方案》中也指出，當前“總體實力較弱、產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成不完整、人才匱乏、應用深度和廣度不足、發(fā)展環(huán)境有待進一步優(yōu)化”等問題在十四五期間迫切需要得到改善。因此，萬物互聯(lián)，我的責任。